Proyecto del Instituto de Idiomas recibe grant internacional para fortalecer educación para la paz
Liderado por la profesora Lina Trigos, del Departamento de Español, recibió un research grant otorgado por el Center for Expansion of Language and Thinking (CELT).
Por: José Luis Rodríguez R.
La profesora Lina Trigos Carrillo, del Departamento de Español, ha sido distinguida con un research grant otorgado por el Center for Expansion of Language and Thinking (CELT), centro académico internacional con sede en Estados Unidos, fundado en 1972, que promueve la educación para la democracia desde el aprendizaje natural del lenguaje y la indagación crítica.
La membresía a CELT se concede únicamente por invitación y con el respaldo de académicos reconocidos en el campo, lo que convierte esta financiación en un reconocimiento de prestigio para el Instituto de Idiomas y la trayectoria investigativa de la profesora Trigos.
El grant fortalece el proyecto Paz a la Página: Learning to live in peace through children’s literature, una iniciativa que articula literatura infantil, lectura crítica y participación comunitaria para promover la educación para la paz en comunidades históricamente afectadas por la violencia en el Caribe colombiano.
De acuerdo con Trigos Carrillo, más que una intervención pedagógica, Paz a la Página propone una visión integral de la construcción de paz desde la infancia, fundamentándose en un modelo holístico que identifica cuatro “territorios de paz”: paz conmigo mismo (dimensión socioemocional), paz con los demás (empatía y habilidades sociales), paz en mi comunidad (justicia social) y paz con la naturaleza (sostenibilidad ambiental).
“El objetivo es fortalecer la educación para la paz desde un trabajo participativo con las infancias y las comunidades educativas. Se está implementando en las comunidades de El Salado y San Basilio de Palenque, en el departamento de Bolívar. Se espera dotar a las dos comunidades de libros de literatura infantil, hacer talleres con docentes, niñas y niños, y diseñar una página web con recursos para la comunidad”, explica la docente.
La implementación del proyecto se desarrollará durante dos años en las dos comunidades, y el impacto esperado es múltiple: mejorar la calidad y la motivación por la lectura, fortalecer la convivencia pacífica y consolidar capacidades comunitarias para la educación en derechos humanos y justicia social.
Equipo interdisciplinario con proyección internacional
La investigación es liderada por Trigos y reúne un equipo interdisciplinario integrado por Luzkarime Calle Díaz (Universidad de Antioquia), Jorge Herrera Bustamante, Daniel Aldana y Valentina Sánchez (Departamento de Lenguas Extranjeras), con el apoyo de Wendy Valdez (Departamento de Español) y Carlos Cortés (Comunicación Social).
A nivel internacional, el proyecto cuenta con el respaldo de Rebecca Rogers, de la University of Missouri–St. Louis, y Lenny Sanchez, de la University of South Carolina, consolidando una red académica que dialoga entre América Latina y Estados Unidos en torno a las literacidades críticas y la justicia social.
Entre sus objetivos, el proyecto busca mejorar la calidad y la motivación por la lectura .
En este sentido, el proyecto se inscribe en la línea del Grupo de Investigación Lenguaje y Educación (A1 Minciencias) y en la agenda del Centro de Estudios en Lenguaje, Cultura y Educación (CELEC), particularmente en los ejes de ciudadanía, competencias interculturales y educación para la paz, así como en los Nuevos Estudios de Literacidad.
Entre sus publicaciones más recientes se destacan artículos en revistas internacionales de alto impacto como Journal of Multicultural Discourses y English Teaching: Practice & Critique, que evidencian el alcance glocal —local y global— de sus apuestas investigativas.
